正確認識“新疆四史”,向“三股勢力”作堅決斗爭
(發聲亮劍搞)
我是***學校的民族教師,也是一名受黨教育多年、在黨和國家培養教育下成長起來的黨員干部,我出生在***了鎮的一個黨員家庭,父親當年是***,是一名黨員,全家一共**口人,當年日子過得非???,全家就靠一個人很少的工資生活。
***年,我以優異的成績考入了*****,因為我家的經濟條件差,所以學校每個月給我補助伙食費,我的母親每次都會給我說:“兒子,你看學校知道我們經濟條件差,給你補助伙食費,讓我們放心,多好啊,這就是黨的溫暖,所以你要聽黨的話,不要給黨抹黑,好好珍惜讀書機會,以后報效黨和祖國。”就這樣在黨組織的培養下、關懷下,我一步步走到了今天的工作崗位。我深知如果沒有黨的親切關懷培養,沒有父母的言傳身教,沒有各族老師、師傅、同事們的關心和幫助,我是不可能有今天的。
我作為一名教育工作者,要主動學習新疆“四史”,認真理解政策,做好群眾工作。在面對特殊復雜的形勢和艱巨繁重任務時,我要以國家公職人員的標準,更加嚴格規范自己的行為,思想上不懈怠,心理上有定力,積極面對困難,做到遇事不畏懼、不氣餒,堅決挺身而出,絕不做“兩面人”,用自己的實際行動,反對民族分裂主義和非法宗教活動,在聚焦貫徹落實新疆總目標上認識不含糊,態度不曖昧,行動不動搖,立場堅定,旗幟分明。
作為一名在***生活40多年的居民,我親身見證了***翻天覆地的變化,***今天的發展、社會穩定是中國共產黨帶領***各族人民長期以來努力拼搏,團結奮斗的結果。
我們今天的幸福生活來之不易,應該倍加珍惜,今天我們的祖國是強大的,民族大團結是人心所向、大勢所趨,鬧獨立、搞分裂只能是螳臂當車,不自量力,必然會遭到各族人民的堅決反對,必定會以失敗告終。我們要以民族團結為抓手,扎實開展民族團結一家親活動,大力推進各族師生“結對子、交朋友”,互進課堂等活動,營造**各族師生和睦相處、和衷共濟、和諧發展的良好局面。
我現在是一名服務基層的工作人員,配合社區,建設美好家園,保護學校安定團結,是我義不容辭的責任和義務。我們要徹底認清“三股勢力”是民族團結的大敵,是各族群眾共同的敵人,是破壞穩定團結、社會發展的敵人;要認清我們同“三股勢力”的斗爭,既不是民族問題,也不是宗教問題,而是一場捍衛祖國統一,維護民族團結、維護社會穩定的你死我活、血與火的分裂與反分裂斗爭;認清要維護社會穩定,就要團結一切可以團結的力量,最大限度地孤立和打擊一小撮“三股勢力”和敵對分子;認清敵人的罪惡本質和險惡用心,自覺抵制各種謠言,做到不輕信、不迷信、不盲從、不說不利于民族團結的話,不做不利于民族團結的事,努力辦好人們滿意的教育,培養好社會主義事業的接班人。
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20**年**月**日
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篇2:社區工作人員發聲亮劍表態發言稿
發聲亮劍表態發言稿
當前,新疆正處在歷史上最好的發展時期。天山南北正在發生著令人振奮的新的歷史性變化,新疆呈現出經濟大跨越、民生大改善、城鄉大變樣、民族大團結的全新氣象。但是,我們仍然面臨著復雜、艱巨的反分裂斗爭任務。
特別是近年來,“三股勢力”為了達到他們分裂祖國的罪惡目的,大肆篡改宗教教義,編造異端邪說,通過各種方式,從意識形態、經濟制度、法律規范、文化藝術、倫理道德、風俗習慣等方面進行宗教極端思想滲透,對信教群眾進行全方位的腐蝕、煽動和蠱惑,甚至把黑手伸向校園,想方設法利用宗教極端思想毒害、腐蝕青少年,成為宗教和諧的最大威脅。宗教極端勢力打著宗教旗號,在信仰上極端化、行為上狂熱化,它已不再是宗教本身,而是宗教蛻變的異化現象。從最近幾年所發生的多起暴力恐怖案件看,暴恐分子殺害無辜群眾,制造社會恐怖和民族分裂,破壞新疆社會穩定、經濟發展、民族團結,破壞各族人民的幸福生活,因此,宗教極端勢力已成為新疆社會穩定最現實、直接的嚴重危害,必須堅決依法嚴厲打擊。
黨和國家的好政策給人民群眾帶來了幸福的生活,我們不允許有人破壞這來之不易的幸福生活,就要加強自身免疫、提高鑒別力,提高思想警惕,保持清醒健康的頭腦,堅決抵制極端宗教思想的滲透。
作為駐社區工作隊隊員,每一步、每一階段都離不開黨的培養和照顧,離不開黨的民族政策的照耀和引導。我將努力發揮自身優勢,帶頭抵御宗教極端思想的滲透。更要積極弘揚主旋律、傳播正能量,引導好居民認清宗教極端思想的本質及危害,不斷增強政治意識,維護好新疆的和諧穩定局面。一起攜手把自己的精神家園建設好、維護好,讓每個人身心健康,充分滿積極向上的正能量。
我們要果斷向宗教極端勢力發聲亮劍,認清當前形勢的長期性和復雜性以及遏制宗教極端思想滲透的必要性,旗幟鮮明地反對民族分裂主義,堅決抵御宗教極端思想滲透。在以后工作中,要積極開展“去極端化”專項活動,堅決抵御宗教極端思想在工作中的滲透,專項活動循循善誘,把“去極端化“教育做實、做細,并且點面結合,用人們喜聞樂見、易于接受的方式傳播正能量,同時開展豐富多彩的活動,極力壓縮并消除宗教極端思想傳播的空間。