六年級下冊第二單元圓柱與圓錐單元測試

　　一、知識之窗(每空1.5分，共27分)

　　1、沿著圓柱的高剪，側面展開得到一個()，它的一條邊就等于圓柱的()，另一條邊就等于圓柱的()

　　2、長方體、正方體、圓柱體的體積計算公式都可以寫成()。

　　3、3.6立方米=()立方分米

　　8050毫升=()升

　　4、邊長是6分米的正方形紙圍成一個圓柱形紙筒(接頭處不計)，這個紙筒的側面積是()平方分米，體積是()立方分米。

　　5、一個盛滿水的圓錐體容器高9厘米，如果將水全部倒入與它等底等高的圓柱體容器中，則水高()厘米。

　　6、有一個圓柱形罐頭盒，高是1分米，底面周長6.28分米，盒的側面商標紙的面積最大是()平方分米，做這個盒至少要用()平方分米的鐵皮，它的體積是()立方分米。

　　7、一個圓錐體的體積是15立方米，高是6米，它的底面積是()平方米。

　　8、把一個棱長2分米正方體的削成一個最大的圓柱體，這個圓柱體的體積是()立方分米。

　　9、一個圓柱體和一個圓錐體的底面積和體積分別相等，已知圓柱體的高6厘米，那么圓錐體的高是()厘米。

　　10、等底等高的圓柱和圓錐的體積相差16立方米，這個圓柱的體積是()立方米，圓錐的體積是()立方米.

　　二、請你當回裁判(每題2分，共10分)

　　1、圓柱的體積比圓錐的體積大()

　　2、圓錐的體積等于圓柱體積的1/3()

　　3、兩個圓柱的體積相等那么它們的表面積也相等。()

　　4、圓柱體的高擴大2倍，體積就擴大2倍。()

　　5、圓柱的底面直徑是3厘米，高9.42厘米，側面展開后是一個正方形。()

　　三、快樂ABC(每題2分，共10分)

　　1、求圓柱形木桶內盛多少升水，就是求水桶的()

　　A、側面積

　　B、表面積

　　C、體積

　　D、容積

　　2、等底等高的圓柱、正方體、長方體的體積相比較.()

　　A、正方體體積大

　　B、長方體體積大

　　C、圓柱體體積大

　　D、體積一樣大

　　3、一個圓柱的側面展開以后正好是一個正方形，那么圓柱的高等于它的底面()。

　　A.半徑

　　B.直徑

　　C.周長

　　D.面積

　　4、壓路機滾筒滾動一周能壓多少路面是求滾筒的()

　　A、表面積

　　B、側面積

　　C、體積

　　5、一個棱長4分米的正方體木塊削成一個最大的圓柱體，體積是()立方分米。

　　A、50.24

　　B、100.48

　　C、64

　　四、生活直通車(共53分，)

　　1、把120升汽油倒入底面積是25平方分米的圓柱形油桶里，油面高多少分米?

　　2、一個圓柱形的汽油桶，底面半徑是2分米，高是5分米，做這個桶至少要用多少平方分米的鐵皮?它的容積是多少升?

　　3、要建一個圓柱形狀的水池。底面直徑4米，深1.8米。要粉刷它的底面和側面，粉刷面積至少是多少平方米?

　　4、學校大廳有4根圓柱形柱子，每根柱子的底面周長是25.12分米，高是5米。如果每平方米需要油漆費0.5元，那么漆這4根柱子需要油漆費多少元?

　　5、一個圓錐形的沙堆，底面積是18平方米，高是1.5米。如果每立方米的沙重1.6噸，這堆沙重多少噸?

　　6、有一個圓錐體沙堆，底面積是3.6平方米，高2米。將這些沙鋪在一個長4米，寬2米的長方體沙坑里，能鋪多厚?

　　7、節約用水是我們每個小學生的義務，學校用的自來水管內直徑為0.2分米，自來水的流速，一般為每秒5分米，如果你忘記關上水龍頭，一分你將浪費多少升水?

　　六.你真了不起會做附加題(每題10分，共20分)

　　1、在一個直徑是20厘米的圓柱形容器里，放入一個底面半徑3里米的圓錐形鐵塊，全部浸沒在水中，這時水面上升0.3厘米。圓錐形鐵塊的高是多少厘米?

　　2、把一根長4米的圓柱形的鋼材截成相等的兩段以后，表面積增加了0.28平方分米，如果每立方分米鋼材重7.8千克，這根鋼材重多少千克?

　　參考答案

　　一、

　　1、 長方形 高 底面周長

　　2、底面積×高

　　3、 36008.05

　　4、 36 36

　　5、

　　6、 6.2812.56 3.14

　　7、7.5

　　8、6.28

　　9、18

　　10、 24 8

　　二、1、×2、×3、×4、√5、√

　　三、1、D2、D3、C4、B5、C

　　四、

　　1、120÷25=8(分米)

　　答：油面高8分米

　　2、L=2×2×3.14=12.56(分米)

　　S側=12.56×5=62.8(平方分米)

　　S底=2×2×3.14=12.56(平方分米)

　　S=S側+2×S底=87.92(平方分米)

　　V=S底×高=62.8(立方分米)

　　答：這個桶至少要用87.92平方分米的鐵皮，容積是62.8立方分米、

　　3、S側=4×3.14×1.8=22.608(平方米)

　　S底=4×3.14=12.56(平方米)

　　S=S側+S底=22.608+12.56=35.168(平方米)

　　答：粉刷至少要刷35.168平方米

　　4、25.12平方分米=0.2512平方米

　　S側=0.2512×5=1.256(平方米)

　　1.256×0.5×4=2.512(元)

　　答：要用2.512元。

　　5、V=1/3×18×1.5=9(立方米)

　　9×1.6=14.4(噸)

　　答：重14.4噸

　　6、V=3.6×2=7.2(立方米)

　　S底=4×2=8(平方米)

　　H=7.2÷8=0.9米

　　答：高0.9米

　　7、0.1×0.1×3.14=0.0314(平方分米)

　　V=0.0314×5=0.157(立方分米)

　　0.157×60=9.52(平方分米)=9.42(升)

　　答：每分鐘浪費9.42升水

　　六、1、V=10×10×3.14×0.3=94.2(立方厘米)

　　S底=3×3×3.14=28.26(平方厘米)

　　H=V÷S底×3=10(厘米)

　　答：圓錐高10厘米

　　2、4米=40分米

　　V=0.28÷2×40=5.6(立方分米)

　　5.6×7.8=43.68(千克)

　　答：這根鋼材重43.68千克

篇2：新課程二年級下冊數學試卷分析

　　新課程二年級下冊數學試卷分析

　　此次數學試題較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有如下特點：

　　1、內容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權重合理。

　　課程標準指出：人人獲得必須的數學知識，不同的人得到不同的發展。本卷注重考查了學生基礎知識的掌握、基本能力的培養情況，也適當考查了學生學習過程。試題內容全面，共計六個大題。

　　2、取材比較貼近生活，評估了學生聯系生活的能力。

　　《新課程標準》指出：學習素材應來源于自然、社會和生活。本試卷題從學生熟悉的現實情況和知識經驗出發，選取源于孩子身邊的事和物，讓學生體會學習數學的價值。例如：（1）看圖說出學校與家的距離。（2）家電商場一天銷售情況小調查。（3）買家電的花費等等。這些都是學生現實生活中熟悉的事物，便于學生聯系實際分析和解決問題。這也就需要孩子聯系生活，培養學生思維能力、觀察能力、動手操作能力、解決問題能力。

　　3、體現了靈活性。

　　在考察學生“數的運用”的內容多是以不同形式出現的，顯示了學習方法和學習思維的靈活性，有一定的深度和難度。

　　二、質量分析

　　二年級共有7個班人，合計分，人均分，優秀率，及格率。

　　三、試卷具體分析

　　試卷共分六個大題：

　?。ㄒ唬┨钜惶?。

　　共6小題。出錯最多的是第3題。這道題是超綱的，學生基本不會填，第6題是做有余數的除法，少部分學生不會計算。

　?。ǘ┡袛囝}。

　　共5小題。第2小題分針走一小格和時針走一小格的時間是一樣的，一些學生對時間，特別是認鐘沒能掌握。

　?。ㄈ┻x擇題。

　　其中的第4小題考察學生正方形上的直角與三角板上的直角哪個大。學生認為正方形比三角板要大，所以角也要大，或相反的認為。認為兩個都是直角該一樣大的同學較少。

　?。ㄋ模┧阋凰?。

　　此題分為口算、估算、筆算三種形式，題量較大，對學生來講，稍不細心就會出錯，計算能力很強的學生也會因為馬虎沒有全對，有部分學生因做減法借了沒還而出錯。在計算方面仍需要加強練習。

　?。ㄎ澹﹦邮之嬕划?，做一做。

　　通過考察發現還有及個別學生對于銳角與鈍角沒能分開。在認鐘的時候沒分清時針和分針。

　?。┙鉀Q問題。

　　共5小題。特別是第1小題，此題本身有一定難度。有兩個問題，多數學生沒完成第2個問題。加上分值較大，造成學生失分率比較高。第3小題一部分學生沒看懂圖。第4題多數學生選的兩件商品加起來不是最接近500元?？磥碓诮窈蠼虒W中學生認真細心的答題習慣需要強化訓練。

　　四、對試卷的評價：

　　隨著課改的深入，考試評價的形式和內容也在做相應的改變，突現了對學生動手能力和聯系實際解決問題能力的關注；在發展性上，積極尋求試題呈現形式的多樣性，加大聯系生活實際的數學知識的考查力度。不但考察學生基礎知識及口算、筆算能力又考察了學生的觀察、分析、及解決問題的能力和動手能力，還考察了學生認真審題及細心答題的習慣。

　　五、從答卷情況看教與學存在的主要問題：

　　從試卷各種不同題型的抽樣統計分析發現,學生基本知識掌握較為牢固。學生書寫大部分較為整潔，格式相對規范，反映出教師對學生書寫習慣培養的重視，學生學得相對較活，解決問題的能力有很大的提高。但從答卷中也可以看出，學生在做題細心方面，仍有欠缺，需要繼續加強。

　　六、對今后教學工作的建議：

　　1、低年級學生加強學習習慣和主動學習能力的培養。

　　2、加強數學知識與現實生活的聯系，注重知識形成過程與能力發展并重。

　　3、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

　　4、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、培養數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教，為下一學期的教學做好充分的準備。

篇3：小學三年級第一學期數學試卷分析簡報

　　小學三年級第一學期數學試卷分析簡報

　　本次試卷的命題是依照《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《大綱》促進學生全面、持續、和諧的發展的要求，全面、系統的對學生的知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀各方面進行考查。

　　一、試卷說明

　　1.形式：這套試卷與以往相比，在試題類型和敘述方式上沒有明顯變化。

　　2.難度：試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數比大致為7：2：1，整體來說難度中等偏下，命題綜合性較強。

　　3.考查知識及能力：這套試卷考查的知識，對概念類的試題考查得較少，比較側重學生對知道的運用能力考查。

　　4.試卷特點：如果說這張試卷有什么明顯不同以往的特點的話，那就是它的人文性和對動手做數學的強調、加強與生活實際的聯系。

　　人文性體現在給學生必要的提示，每道題都要求很細致，避免非知識非智慧非數學錯誤的產生。人文性還體現在試卷都是圖文并茂、生動活潑，給學生以親切感。

　　對動手能力的強調更是體現所有試卷中，這份試卷都有測量、畫圖等適合在試卷上測試的操作類題型。

　　與生活的聯系在這張卷子上體現的更加充分自然。比如三年級試卷第五題，全是與生活相關的應用題。

　　二、試卷分析

　　1、學生試卷成績如下：優秀人數：22人，優秀率：74%；及格人數：33人，及格率：100%。

　　2、從統計來看，我班這次抽測成績良好。說明絕大部分學生對基礎的知識的掌握較好。特別是對這部分知識的形成過程理解到位，認識深刻，對相關的方法也能熟練應用。

　　3、學生計算的成績很優秀，學生成績的得分率達到了95%。

　　樣本抽查顯示，多數同學的成績在90分以上，說明整體水平相當高，個別學生成績很低，說明還存在死角。這些同學還有相當大的提高空間，要想辦法引導他們趕上去。

　　4、有些學生學習習慣還有待于加強。例如三年級第三大題要求學生畫圖，由于不認真，造成學生的失分率很高。

　　三、改進措施

　　1．繼續加強學生的計算能力的鞏固。

　　2．在今后的教學工作中，結合教學內容，多做些舉一反三的思維訓練，做到一題多解。

　　3.圖形分析使學生學習的弱項，注意提高學生的平面圖形的分析能力。