璦馨幼兒園教育資助工作自查報告
我園自從20**年開展貧困生資助工作以來，嚴格按照上級要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對我園近年來的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自20**年起至今我園已經進行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農村，外來務工子女流動人口較多，幼兒家庭情況復雜，給貧困生認定帶來了一定難度。
二、主要做法
(1)、宣俠傳資助政策。
及時下發補助宣傳資料，校門外張貼，校園群里通知。
(2)、成立資助貧困學生評審領
導小組資助工作。政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女
受益。學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組。健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。
(3)、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類:
1、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接鋅經濟來源的學生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的。
4、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的。
5、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學生。
7、家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(4)、資助對象認定程序。
1、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、資助申請。貧困家庭學生家長填寫《貧困家庭教育資助申請表》
3、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核,擬定受助學生名單并公示,公示期內如有異議的,評審小組對有關情況進行重新審核。
4、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單填寫好《教育資助匯總表》上報。
5、資金發放。資金到位后由銀行將補助資金足額發放,并履行好領款簽字手續。
(5)、享受資助的學生每學年評定一次,根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況對受助的貧困家庭學生作出適當調整。
三、存在的問題及改進辦法.
1、貧困學生認定中難度大。由于種種原因幼兒家長不能如實說明家庭情況班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中學校將更加細致調差，將活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資門助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女。讓領導滿意、家長滿意。
璦馨幼兒園
20**/1/17
篇2：幼兒園教育資助工作自查報告
璦馨幼兒園教育資助工作自查報告
我園自從20**年開展貧困生資助工作以來，嚴格按照上級要求做好貧困家庭幼兒資助工作。固對我園近年來的資助工作做如下自查。
一、基本情況
自20**年起至今我園已經進行了五年貧困幼兒的資助工作，我園地處農村，外來務工子女流動人口較多，幼兒家庭情況復雜，給貧困生認定帶來了一定難度。
二、主要做法
(1)、宣俠傳資助政策。
及時下發補助宣傳資料，校門外張貼，校園群里通知。
(2)、成立資助貧困學生評審領
導小組資助工作。政策性強，為了把工作做到公平、公正、公開，把好事辦好，讓群眾滿意，社會滿意，讓最困難的家庭子女
受益。學校成立由園長任組長、班主任等為成員的評審領導小組。健全監管機制，確保專項資金落到實處，順利推進學前教育階段資助政策，體現資助政策的“公平、公正、公開”的原則。保證貧困家庭的幼兒不受經濟影響，能認真學習、完成學業。
(3)、確定資助范圍和對象。為學前教育階段家庭經濟困難的貧困學生，并優先考慮以下幾類:
1、孤兒(含艾滋孤兒)、烈士子女、優撫家庭子女等無直接鋅經濟來源的學生。
2、父母一方已亡，生活十分困難的。
3、父母雙殘或單殘，造成家庭經濟困難的。
4、遭受重大自然災害突發事件，造成家庭經濟困難的。
5、家庭成員長期患病或喪失勞動力，造成家庭經濟困難的。
6、殘疾家庭子女、殘疾學生。
7、家庭被鎮民政辦列為特困戶，持有特困證，難以維持基本生活者的子女。
8、雙下崗職工家庭子女，家庭為民政部門確定的最低生活保障對象者的子女。
(4)、資助對象認定程序。
1、公開資助信息。宣傳資助政策,真正做到家喻戶曉。
2、資助申請。貧困家庭學生家長填寫《貧困家庭教育資助申請表》
3、評審及公示。評審小組對申請資助的學生家庭貧困程度進行審核,擬定受助學生名單并公示,公示期內如有異議的,評審小組對有關情況進行重新審核。
4、上報。學校根據公示無異議的受助學生名單填寫好《教育資助匯總表》上報。
5、資金發放。資金到位后由銀行將補助資金足額發放,并履行好領款簽字手續。
(5)、享受資助的學生每學年評定一次,根據農村貧困家庭脫貧、返貧的實際情況對受助的貧困家庭學生作出適當調整。
三、存在的問題及改進辦法.
1、貧困學生認定中難度大。由于種種原因幼兒家長不能如實說明家庭情況班主任也不能全面了解每一個學生家庭經濟狀況工作中不易把握。
2、資助名額有限，致使少數貧困學生暫時不能享受資助。
資助工作是一項愛心工程，惠民工程，也是一項十分嚴肅的工作，在今后的工作中學校將更加細致調差，將活動深入持久地開展下去，全面覆蓋，深入到每一個幼兒家庭宣傳政策，全面了解幼兒的家庭情況和經濟狀況，一如既往地嚴格執行政策，使資門助工作真正惠及到每一個貧困家庭的子女。讓領導滿意、家長滿意。
璦馨幼兒園
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篇3：X鄉兩基工作自查報告
X鄉兩基工作自查報告
根據中江縣人民政府、中江縣教育局有關文件和會議精神，我鄉組織了黨委、政府及學校有關領導對元興鄉中學、鄉中心小學及各村小學的初等義務教育階段和初級中等義務教育階段的入學率、在校學生年輟學率、畢業率、完成率、殘疾人口入學率及成人教育等進行了自查。通過自查，各學校做到了數據準確，家底清楚，證據齊全，裝訂規范。各項指標、軟件資料、設備設施均符合上級要求?，F將自查結果匯報如下，敬請各位領導核實評估并提出寶貴意見。
一、基本情況
元興鄉位于中江縣最南端，距縣城82公里，轄12個村委會，1個居委會，135個村民小組，幅員面積28平方公里，全鄉共有居民5202戶，人口17420人，其中農業人口16610人。
全鄉共有初級中學1所，小學4所(其中村3所)。全鄉有中學教學班8個，在校生419人;小學教學班17個，在校生723人。中學有教職工32人，其中專任教師29人;小學有教職工40人，其中專任教師37人。
二、九年義務教育自查情況
(一)普及程度
1、初等義務教育階段
?、?—12周歲正常兒童1296人，已入學1296人，入學率100%;
?、谏蠈W年初在校學生912人，輟學0人，輟學率為0%;
?、凵蠈W年初小學畢業生182人，實際畢業182人，畢業率100%;
?、?5周歲少年219人，小學畢業219人，依法免入學0人，完成率100%;
?、?—15周歲殘疾人口2人，依法免入學0人，已入學2人，入學率100%;
2、初級中等義務教育階段
?、?3—15周歲正常人口664人，已入學664人，入學率100%;現有在校學生419人，初中階段入學率119.43%;
?、谏蠈W年初在校學生417人，沒有輟學，輟學率0%;
?、凵蠈W年初畢業生417人，實際畢業120人，畢業率100%;
?、?7周歲青年208人，初中畢業203人，完成率100%。
(二)師資水平
小學專任教師37人，學歷合格37人，合格率100%;初中專任教師29人，學歷合格29人，合格率100%。
(三)辦學條件
元興鄉中小學校園總面積29405平方米，校舍總面積9636平方米，教師宿舍1887平方米，學生宿舍700平方米。
(四)教育經費
教師工資由縣財政統一按時劃在個人工資卡上。上級劃撥的公用經費全用于學校維修、改造及改善辦學條件。
(五)教育質量
德育：統一思想認識，樹立以育人為本、德育為先的教育觀念;以課堂教學為主渠道，推動各學段德育與學科教育的有機結合;推進學校文化建設，增強教育的感染力;創建新型學校社區協作機制，逐步開展家長教師協會試點;大力加強德育隊伍建設，整體提高教師德育素養;建設中小學德育信息化平臺，發揮校園網絡在德育工作中的作用;鼓勵德育創新，大力培育和推廣先進典型經驗、優秀研究成果;建立德育研究發展體系，建設新的德育工作領導體制;充分發揮首都資源優勢，廣泛爭取社會支持。
智育：智育是全面發展教育的重要組成部分。智育隨社會經濟、政治和文化科學技術的發展而發展。隨著教育的發展和普及，在智育理論問題上積累了豐富的經驗。加強師資隊伍建設，提高教師教育水平，向學生傳授系統的現代化科學基礎知識和技能，大力提高學生的科學文化水平并培養科學態度，為學生奠定比較完全的知識基礎;積極發展學生的智力，尤其是創造性思維能力和培育勇于探索的精神，發展學生多方面的興趣和才能。
體育：元興鄉黨委、政府以提高全鄉中小學生身體健康水平為宗旨，開展了豐富多采的體育活動，培養了學生良好的體育鍛煉習慣，不斷加強體育教師隊建設，提高了中小學體育課堂教育質量，推動了我鄉學校體育工作的新發展。一是抓好隊伍建設，體育教師素質得到提高;二是加強體育課常規管理，教科研質量明顯提高;三是深入開展學生每天鍛煉一小時活動，培養學生良好體育鍛煉習慣，學生體質健
康水平得到了提高;四是組織體育競賽活動，推動了學校體育競技水平，每年春、冬兩季學校組織開展運動會，開展田徑、乒乓球、藍球等比賽，擴大學生參與面，有效促進了全鄉學生身體素質。****