美術活動的興趣與幼兒語言的發展

　　興趣是幼兒日常生活中培養的一種方式，一種教學方法，生活中能讓我們心情愉悅的事物都是美的。愛美是幼兒的天性，他們對有興趣的事物感覺很靈敏，并且隨著年齡的增長，他們對美的渴望也日益增強，尤其是進入幼兒園以后，對于美的，有興趣的事物的追求更為強烈，這時他們就會迫切的渴望有個平臺來表現出自己感知的一切，這個平臺就是美術。這就不難看出少兒美術教育的重要性了。而作為幼兒美術的教育，就應當順應他們愛美的要求以及渴望表達出對興趣的心理，及時采取適當的形式以最適合的方法對幼兒進行美術教學。

　　一.對幼兒美術興趣與語言的培養

　　興趣是幼兒學習的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發幼兒對美術活動的興趣。只有幼兒對美術活動有了興趣，他們才會興奮的參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。因此，教師應通過各種教學方法，激發起幼兒參與美術的熱情，使美術教育活動成為具有吸引力的活動。那么如何培養幼兒對美術的興趣呢?

　　首先，讓幼兒觀察大自然，觀察生活，讓他們感知這個美好而又神奇的世界，然后再以游戲的形式，讓他們用五顏六色的筆自由自在地來表現自己有感知到的。3~5歲的幼兒尚不具備用文字、數字等手段進行交流的本領，此時的信手涂抹也就成為唯一可以達到一定的交流目的方式，使幼兒產生心理上滿足的同時對繪畫產生一定的興趣。

　　其次，通過實際動手，來激發幼兒美術興趣。幼兒年齡小，手部肌肉尚未發育完善，手的動作很不協調，但對動手的活動比較感興趣。所以可以通過一些簡單的手工活動如：搭積木、捏泥像、折紙、簡單的繪畫等活動來滿足幼兒的動手需要。如老師可以叫幼兒用橡皮泥捏出簡單的水果樣子帶回家，在家長夸獎中讓孩子獲得成功的喜悅感。

　　最后，我們可以運用拼畫、添畫的形式，來培養幼兒對美術的興趣。各種幾何形狀的名稱孩子們還叫不上來，但他們卻喜歡用它們拼拼擺擺。我們就可以用吹塑紙剪許多大小不一的幾何圖形，讓幼兒拼畫，他們可以自己動手，拼出他們喜歡的東西。然后，我們可以用這些幾何圖形蘸上顏色印在紙上。讓幼兒添畫。在幼兒發揮自己的想象力完成了一幅幅有趣的圖片的同時，也激勵孩子們逐漸對美術產生了濃厚的興趣。

　　二、語言能力是各種能力的基礎。

　　愛因斯坦說：“一個人的智力發展和形成概念的方法，在很大程度上先取決于語言。”可見語言與智力密切相關。幼兒期是語言能力發展的關鍵期，這個時期幼兒的語言發展十分迅速，詞匯量日益增加，通過發展，孩子可以簡單、連貫地敘述見聞、表達思想。幼兒語言的培養關系到孩子今后的可持續發展，因此，培養幼兒的語言能力至關重要。那如何培養幼兒的語言能力呢，我覺得可以從以下幾方面入手。豐富學生生活，創設語言環境幼兒只有在與環境的相互作用中才能獲得發展。幼兒學習語言，都要與周圍的現實的人、物、大自然及社會現象緊密相連。通過各種感官直接感知，聽、看、觸、摸、嘗、聞等等，在認識周圍事物中發展幼兒的語言。語言的發展提高了幼兒的認識能力，而認識范圍的擴大，內容的加深又豐富了幼兒的語言。因此，要根據幼兒直觀感知的特點，給幼兒創設條件、豐富生活內容，在實踐中認識世界，發展幼兒語言。

　　二.對幼兒進行繪畫基本技能訓練

　　對幼兒繪畫基本技能訓練是對幼兒繪畫教育中最關鍵的一個環節。當孩子有了繪畫的興趣，有了繪畫的沖動，他們就需要正確有效的繪畫方法將所感受到的、所想到的表現出來。當自己在所感受到的所想到的被自己形象的表現在紙上的時候，孩子將體會到前所未有的成就感。所以老師要以適當方法對幼兒進行繪畫基本技能訓練。

　　1.讓幼兒認識并學會使用繪畫工具和材料，培養良好的繪畫習慣

　　當幼兒有了繪畫興趣后，開始教他們認識繪畫工具和材料，讓幼兒知道各種筆的使用方法和握筆方法。如果握筆姿勢不正確，到少年期就很難糾正。剛開始在紙上練習時，可先要求在正確握筆的前提下，隨心所欲地在紙上涂畫。使之在沒有繪畫壓力的情況下，能長時間掌握正確的握筆姿勢。應進行多次訓練并由老師配合指導輔助。

　　2.引導幼兒繪畫熟悉的形象，掌握基本線段、幾何圖形的繪畫

　　熟悉的形象容易引起幼兒興趣，如在教幼兒學習畫線條時，我創設情境假設帶幼兒去參觀公園，用幼兒都很喜歡的來調動幼兒積極性：“小朋友非常喜愛小雞，小雞喜歡吃蟲子，我們來幫小雞畫蟲子好嗎?”讓幼兒用蠟筆畫出一個一個彩色的蟲子。然后又為孩子準備了印有大灰狼的白紙，啟發幼兒說：“動物園里的大灰狼要是走出來，會吃掉小動物的，咱們把它關到籠子里去好嗎?”孩子們饒有興趣地畫了許多密密麻麻的線，把大灰狼關在了里面，從而達到了培養基本繪畫技能的目的。

　　3.認識色彩、感受色彩，培養幼兒運用色彩繪畫的能力

　　幼兒繪畫活動處于初級階段。在活動中，我盡量鼓勵他們使用鮮艷、漂亮的顏色，從而培養了孩子們健康活潑的個性及豐富的用色手法。當孩子們對色彩有了濃厚興趣時，我組織他們開展一系列填色、涂色活動，先選擇手帕、紅領巾、房子、紅旗星星等以直線為主的圖案作為涂色對象，最后在幼兒對色彩有一定認識的基礎上，逐步學會選擇色彩為物體配色，以培養幼兒的色彩感，提高幼兒的辨色能力。

　　4.引導幼兒建立初步的構圖意識

　　幼兒畫的魅力在于它的構圖。在象征定型初期幼兒的構圖大部分十分零亂，無章可循。因此，要引導幼兒體驗構圖的平衡，建立初步的構圖意識。幼兒畫畫的構圖有他獨特的稚拙感。他們從3歲以后就會生動地畫出平行排列的畫面，但這是憑借直觀的、樸素的美感表現的。為了使孩子的繪畫能力有所提高，老師應該注意培養孩子的能力。

　　首先，引導幼兒分清物體的空間位置。懂得分析物體的大小、多少、方向，逐步注意它們之間的位置，表現物體間的上下、左右、前后關系。如制作一些簡單的立體物體，讓幼兒隨意擺放物體，然后畫成圖畫。比如為兔子添畫草、蘿卜，為小金魚添畫水草、泡泡，為母雞添畫蟲子、雞蛋等，初步體驗構圖的平衡，然后逐漸增強幼兒繪畫的目的性和計劃性。在動筆繪畫前讓幼兒先思考要畫些什么物體及物體與整體的相互關系，畫完后讓幼兒談一談為什么這樣畫，在觀察和體驗的基礎上引導幼兒將物體放在特定的關系中去認識，體會到在平衡中求變化，建立起初步的構圖意識。

　　三、合理地評價幼兒作品增強幼兒自信心

　　在幼兒美術教學中，評價往往能起到畫龍點睛的作用，不僅能保持和延續孩子的繪畫激情，提高孩子們的審美能力、想象力與創造力、增強繪畫的表現力，還能張揚他們的個性，開發潛能。

　　把評價作品看成是一個提高幼兒審美能力的過程，讓幼兒人人參與，積極

　　發表看法，每次畫完畫，就把全班幼兒的作品一一張貼出來，一個不落地展現在全班幼兒面前，讓孩子們互相審視、交流。有時還讓孩子們到前面向大家介紹自己是怎樣想的，怎樣畫的。有的孩子就像講故事一樣述說自己有趣的構思。然后讓孩子們七嘴八舌地評論。從來不給幼兒的作品打分，不造成恐懼心理。但經常引導他們去比較，拿出小朋友的畫讓他們欣賞。讓孩子們自己去發現、辨別，從中悟出道理。孩子們自己心里明白，誰的畫顏色搭配得最好，誰的畫構圖有主有次，誰的畫畫得更有趣，自己的畫有哪些不足，一旦他們發現了，自己就會改正。

　　興趣是一個人活動的動力源泉。對幼兒來說尤其重要。在幼兒美術教學中，首先要激發幼兒對美術活動的興趣。幼兒對美術活動有了興趣，才會有愿望參與其中，才能夠認真地從事觀察、繪畫等活動。

　　四.打好基礎，產生敢畫的愿望。

　　初學繪畫的幼兒，無意識做畫已不能滿足自身需要，而不斷隨外界影響及想象空間的增大會激起更高的表現欲望。在這期間，有的幼兒就出現了不敢大膽下筆做畫，其表現的唯唯喏喏。這時老師再有目的去要求色彩，線條，形象，構圖等畫面效果，往往只會打消幼兒對繪畫活動的興趣。如：教幼兒學畫“冬天的雪”要表現出雪花飄落的情景，幼兒對此真是束手無策，不知從何開始畫起。而整堂課結束，幼兒作業并不是一張白紙，而是他自己也看不懂的亂涂一片。吸取經驗，在以后的選擇設計活動內容方面切記適合幼兒年齡特點，運用逐漸深入方法，先從最基本的橫、豎線，各種圓形、粘貼等教起，練習畫格子布，手絹，皮球等圓形組合物。讓幼兒輕松掌握基本線條和曲線的畫法技巧。如：在練習繪畫小雞，烏龜，星星，樹葉，總結出它們的共同點，都由一個或兩個以上的近似橢圓形或圓形三角形組合而成，所以在教時采用一環套一環的方法，從最基本的圓形開始，練習各種接近物體，然后，再進行簡單的組合，也許剛開始幼兒不一定畫的那么好，甚至組合不到一塊，但這時我們應積極給孩子加以鼓勵，也許簡單的一句話就可以給他們帶來巨大的動力，讓他們感覺到老師對自己畫的認可，讓幼兒在期望中找出感覺，找出不同，產生敢畫敢望，增進下次學習興趣。

　　五.有的放矢，因人而異，因材施教。

　　新大綱指出：“根據幼兒的不同發展水平及年齡特點，提出不同要求做到因人而異，因材施教。”每個孩子的能力都不一樣，有些能力弱的孩子。老師要怎樣對待這些孩子，同樣一個教學目標，若要實現在每個幼兒身上，那就談不上因人而異。我們只有給他們一個最近發展區，才能不斷滿足他的內心愿望，達到求知的樂趣。學習期間，我們系統的練習了圓形及基本線條的組合物。如：太陽、牽?；?、熱帶魚、七星瓢蟲等。這些也是教學重點，難點即是事物之間的組合比例，細節畫法等。在具體的教學中，受到幼兒的發展水平，能力，興趣點不同的影響，幼兒的作品也不可能趨于一個體化。所以要對不同幼兒提出不同的要求，也要隨自己愿望，展開想象，畫出自己喜歡的東西，讓他們對美術活動不失興趣;能力中等或一般的幼兒，可使其達到教學目的;讓無形的思維，豐富了想象力，發揮自主，獨立的意識。作品中的自由創作，并不意味著老師不用去教，而是對教師的教學提出了更高的要求，抓住孩子的特點，因材施教，因人而異，使每個幼兒在指導中都有所得。

　　六.遵循幼兒的意愿，培養語言能力，迎合他們的興趣。

　　有人認為：畫畫是幼兒的一種游戲，也是一種語言，沒有任何功利，是一種手和有關材料互動后的結果。尤其是低齡幼兒，用筆在紙上涂抹，從涂鴉期起，就開始創造的符號系統，按照自身的需要和愿望去表現自我，。如，我的班級宋陽小朋友喜歡畫他會畫的一些喜歡的東西，而有一次他畫了一幅青山綠水，在我看來那將會是一幅完美的《美麗的圖形畫》?？伤€是添了一架直升機，讓我的擔心會不會畫蛇添足，此時隨著寥寥幾筆一架在大樹上空盤旋的直升機的誕生，早已拋到九宵去外，而我也為沒有阻止他的濃厚興趣而暗自高興，在豐富的想象活動中激發孩子繪畫興趣。

　　總而言之，對幼兒進行科學合理的美術啟蒙教育，真正做到寓教于樂，培養幼兒的興趣，激發幼兒豐富的想象力和創造力，讓幼兒在教學過程中體驗快樂，使幼兒的潛力能得到最大限度發展。興趣是最好的老師，想要畫好就必須培養其興趣。為幼兒提供了一個語言表達的大好機會，孩子們可以暢所欲言，發揮想象，可以用故事來表現，這時我們往往采用“比比誰講得好“來激勵幼兒大膽表達對畫面的理解。在教師與幼兒這種卓有成效對話、討論中，教師的引導與幼兒的自我體驗，感受密切結合，既使得幼兒獲得了有關知識技能，又使得語言得到了發展。

　　美術活動的興趣與幼兒語言的發展

　　-------幼兒語言發展規律和特點階段報告

　　友誼縣幼兒園

　　李淑艷

　　20**年10月

篇2：下學年度初中部美術興趣小組活動計劃

　　下學年度初中部美術興趣小組活動計劃

　　課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

　　一、 活動目的：

　　通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

　　二、活動要求：

　　1 、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2 、每周星期四下午第三節課后進行活動，小組成員必須準時到小學二年級教室。

　　3 、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4 、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　5 、不準許碰教室內的設施和用品。

　　三、活動內容：

　　1 、使學生了解一些簡單的美術常識知識，（美術種類常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種繪畫方法）。

　　2 、以素描為主，以色彩國畫為輔，以創作畫為主進行教學。

　　3 、給學生自己創作作品的時間和空間。

　　4 、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。

　　5 、適當進行手工制作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。

　　四、采取的措施：

　　1、美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。

　　2、做好組織工作

　　在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　3、安排好活動時間和活動地點

　　根據學校的統一安排，一般情況下每周組織一次，要堅持課余活動的原則。

　　4、訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦美術作品展覽會，展示學生的學習成果。

　　20**-3-18

篇3：學年第一學期課外美術興趣小組活動計劃

　　學年第一學期課外美術興趣小組活動計劃

　　課外美術興趣小組，在于培養學生對美術的興趣、愛好。增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養美術人才起著積極推動的作用。為了給愛好美術的同學一個良好的學習環境，現將本學期美術小組的活動安排制定如下：

　　一、活動目的： 通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，提高學生的欣賞水平及創造能力。

　　二、活動步驟：

　　美術興趣小組是課堂教學的補充和延伸，與課堂教學相比更加具有靈活性和可塑性，因而學生非常喜歡參加。但是它比較容易受到文體或者其他活動的限制和沖擊，教師和學生往往不能有始有終，保質保量地堅持到底。要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦的有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。

　?。ㄒ唬?、組織健全美術興趣小組

　　美術興趣小組的成員不應該太多，大約30-40人左右，所以參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還是美術方面比較有特長的學生?；顒右潭?，每周一次，安排在星期五下午，而且不能輕易暫停，除了特殊情況外。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。

　?。ǘ?、具體計劃小組活動內容

　　美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從兒童畫方面著手，所以，小組具體的活動內容分為三個：（1）重點輔導學生兒童畫方面的學習，欣賞名人名畫，提高學生的欣賞能力；（2）重視基礎方面的學習，從色彩等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；（3）、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。

　?。ㄈ┒ㄆ谂e辦學生作品展覽

　　舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。

　　三、具體安排

　　九月份 主題：快樂的暑假生活

　　1、確定興趣組人選，收集閱覽各類兒童畫作品。

　　2、美術室的位置安排和物品的妥善保管。

　　3、學習創作兒童畫題材《快樂的暑假生活》，了解兒童畫的制作過程，提高學生的動手操作能力。

　　十月份 主題：蠟筆水彩畫

　　1、欣賞類似主題的畫。

　　2、觀摩教師對花、夜景等的創作過程，讓學生體會顏色的和諧之美，并創造出一些很有趣味的繪畫內容。

　　3、創作交流主題畫：花、蠟筆水彩圖案、夜景

　　十一月份 主題：蠟筆畫

　　1、繼續進行基本繪畫方法的指導練習。

　　2、觀摩教師的繪畫，啟迪構思畫面內容，明確運筆方法。

　　3、復習鞏固基本技能，進一步感悟特性，觀摩創作，進行基本功訓練。

　　4、練習臨?。阂笾苯釉诩埳线\筆繪畫梅花、蝦。

　　十二月份 主題：兒童想象畫

　　1、欣賞主題兒童畫，。

　　2、學習綜合運用創作中掌握夸張變形的手法。，學會表現家鄉的未來的我。

　　3、練習想象畫創作，啟迪想象思維，開發創造能力。

　　4、檢閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的掌握情況。

　　四、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每周5下午第三節課進行活動，小組成員必須準時到達美術室。

　　3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。

　　4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色。