三好學生上報材料

　　***同學是**中學九年級學生，現擔任班級學習委員。她從上一年級起就一直擔任班干部，是一名品學兼優的中學生。作為一名班干部，她有極強的組織能力，能以身作則，身先士卒;作為一名學生，她能不斷探究，力求創新，認真學習，積極進取;作為一名團員，她具有強烈的集體榮譽感，誠實守信，助人為樂。她總是以一個當代優秀中學生的形象嚴格要求自己、規范自己的日常行為，聽從老師教誨，注重個人修養。經過幾年來的不懈努力，她獲得了多種榮譽和獎勵。先將她的成長經歷中的一些事跡做如下總結匯報：

　　一、積極進取，力求最優

　　“學生當以學業為重，取得優秀的學習成績就是對老師、父母最好的報答”。一直以來，弋康月同學都牢記著老師的諄諄教誨，不敢有絲毫的懈怠和放松。每天上課認真聽講，課下獨立、高效地完成家庭作業，一有剩余時間就馬上做好錯題歸類糾正和新課問題預習。課余、節假日休息時間，她能在家長和老師的引導下制定出適合自己的各種計劃：每天讀一篇*，每周做一次讀書筆記，每兩周練一次學科測試題，每個假期參加才藝培訓，并出外游覽名勝古跡?，F在初三了，學習時間緊、任務重、壓力大，她更是比以前珍惜時間，早到校早學習，從不放過任何一次和同學、老師討論交流的機會。因為她深知：“辯論可以使人明辨是非”“要想壯志凌云，先要腳踏實地轉自”，在日復一日，年復一年的“辯論”與“腳踏實際”中，她不但視野更加開闊，而且學業成績不斷進步，連年學科總分成績名列全茅，個別單科成績也很出色。

　　二、誠實守信，善良真誠

　　從小就受傳統文化的影響，平時和同學相處的時候，她很看重自己誠信值，答應了別人的事情一定會想法做到。上小學三年級時，一次放學她很晚還沒有回家，爸爸著急了就去接她，發現她獨自一個人坐在超市門口，面前放著一大堆的菜袋子，追問緣由，原來是一位陌生的老爺爺讓他幫著看會菜，她就答應了，沒想到等了好久還不見那個爺爺從超市出來。爸爸一見就生氣的訓她不懂事，竟然幫陌生人，被人騙了怎么辦?？伤齾s執拗的告訴爸爸，那個爺爺不是壞人，答應了人家就要說話算數。爸爸沒辦法只好一直陪她等到那個爺爺出來。

　　小時候如此，長大了更覺得誠信不該丟失。一次學校組織活動，突然通知讓初二年級全體同學穿校服，一個住校生讓她幫著借身校服，她不假思索就答應了，忘記了自己還要穿校服，等她回過神來，已經答應同學了。為了不失信于同學，她哀求爸爸驅車去表姐家借校服，幾經周轉才算借到了校服。面對別人感激的笑容，她只是微微一笑：小事一樁，不值一提。等幫你大忙了，再感謝不遲。

　　三、熱愛集體，助人為樂

　　少華中學是個實驗初中，質量要求高，學生的學業壓力都很大，難免有同學遇到難題向他請教，無論題目難易，她都會耐心地幫同學分析，細細地講解。特別是對于班級分給她的“互助同伴”，她更是認真倍加，不但幫人家解疑答惑，而且動不動就主動考考人家的知識點。她說：《士兵突擊》上說了“不拋棄、不放棄”，不能讓一個同學在她這個學習委員這里掉隊。害得一幫調皮男生竊笑不已。

　　其實在這個學校，需要幫助的同學不僅僅是這些學困生，還有一些住校缺少溫暖的學生。每次天氣突變，老師都會號召走讀生借衣物給住校生御寒;每次學校突然調整假期正常上課，老師都會提醒走讀生拿零花錢給住校生進行伙食費應急，每每遇到這些事情，她總是班里的積極分子之一。有時候心血來潮，她還會拒絕一些貧困同學歸還衣服，錢，豪爽的說自己生性花錢，爸爸媽媽喜歡被女兒“蹭財”，逗得人家哈哈大笑。

　　她喜歡讀書，所以也喜歡別人跟著自己讀書，對于班級的圖書角。她特別在心，隔上一段時間就把家里自己喜歡的書拿來與大家共享，時間久了，有些書破損了，她就調侃的說：書啊，誰讓你那么“魅力無窮”呢?

　　每年3、4、5月份，她最喜歡做的事就是跟隨校團委去縣敬老院做小義工了，在哪里不但可以和一幫老爺爺、老奶奶聊天玩樂，還可以勞動鍛煉，積累作文素材，回家寫上一篇外出勞動心得，在爸爸、媽媽面前找一下成就感，那是最甜蜜不過的事情了。幾年來，她因為幫助別人而積累的真情實感，讓她的每次校報投稿都能穩中“高魁”。地震之后，全國人民萬眾一心，紛紛捐款給災區，她也在學校的倡議下，把自己存了一年的零花錢全部捐了出去，盡管數目不是學生里最多的，但她相信，她的心和大家一*

篇2：小學新三好學生評價實施方案

　　小學“新三好”學生評價實施方案

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以德、智、體、美、勞諸方面的內容作為主要教育內涵，堅持教育創新，深化教育改革，全面推行素質教育，倡導廣大少年兒童積極爭創“新三好”，“在校做個好學生——主動學習、全面發展的好學生；在家里做個好孩子——勤儉自強、孝敬長輩的好孩子；在社區做個好公民——誠實守信、道德規范的好公民”（以下簡稱“新三好”）?！靶氯谩睂W生是在傳統的“三好”學生評價的基礎上，從大教育觀的角度出發，以人為本，將以往在學校范圍內評價“三好”學生，通過拓展育人空間，延伸至學生所在家庭和所在社區，教育引導學生在不同的環境中言行一致，做到表里如一、一如既往，引導學生做道德高尚、知識完善、人格健全的現代文明人。家庭、學校、社區密切配合，真正意義上開創三位一體育人的新局面。

　　二、評價原則

　　1. 評價內容拓展化。結合時代特點，拓寬評價內容，克服以往評“三好”具體操作中重智、體輕德的傾向，堅持評價內容多元化，促進學生全面發展。

　　2. 評價主體多元化。學生、教師、家長、社區人士共同參與評價的交互活動。整合教育資源，從而真正意義上構建學校、家庭、社區三位一體的教育網絡，形成強有力的育人合力，優化育人環境。

　　3. 評價方法多樣化。既注重結果，也注重發展和變化過程，把形成性評價與終結性評價結合起來，使發展變化的過程成為評價的組成部分。

　　三、評價考評機構組織：

　　1. 評價考評領導小組：

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z及各班班主任、少先隊大隊委

　　2. 評價考評小組：

　　班級考評小組：由班主任、跟班教師、家長、社區成員和班隊干部組成。

　　校級考評小組：由黨支部、德育處、少先隊、家長委員會、社區領導和大隊委組成。

　　四、評選程序。

　　1. 學生本人申請；

　　2. 家長、社區人員、學生、教師多元評價；

　　3. 考評小組綜合評議，公示結果；

　　4. 六一表彰。

　　五、操作辦法：

　　評價工作主要分四個階段進行。首先是學生根據評價標準自評，學生根據自己在學校的表現自我評價自我教育；其次是同學之間互相評議；然后是教師、小干部評議；最后是學校審核表彰。先單項評選，三項都評選起的，綜合表彰，評選為“新三好學生”。班級評選名額不限，學校名額按20%評選。

　　六．具體安排

　　(一)宣傳階段(每期第一、二學月)

　　1．召開行政會，研究確定方案。

　　2．召開年級組長及班主任全體會議，組織學習評價方案，理解“新三好”內涵。

　　3．利用升旗儀式的國旗下演講和班會時間，組織學生學習“新三好”評價標準，引導學生積極爭創“新三好”學生。

　　4．將三好學生評價方案，發放到學生、家長和附近幾個社區負責人手上，使學生家長、社區都了解“新三好”評價標準，并讓學生、家長、社區發表意見，從而家庭、社區從真正意義上起到了家庭、社區的督導教育作用。

　　5.各班學習討論方案，學生制定爭創目標，擬訂計劃。

　　(二) 具體實施階段(每期第三、四學月)

　　1．四月中、下旬評選好孩子、好學生；五月上旬評選好公民。

　　2．各班將所有候選人進行公示，聽取意見。

　　3．各班候選人根據m.airporthotelslisboa.com“新三好”評價標準進行競選演講和自評工作，然后各班同學對候選人按照“新三好”評價標準進行互評工作，一定要做到公正、公平。

　　4．各評價小組對候選人進行評選。(主要是證實家長、社區評分的真實性)。

　　5．學校在校內公示，無異議，六一、元旦表彰。

　　七、爭創活動：

　　1.家庭中以開展“四個一”活動為主要內容，即“一句溫馨的問候、一杯香濃的熱茶、一個整潔的小天地、承擔一次家務活”，強化學生在家庭生活中尊敬長輩、孝敬父母的意識、增強生活自理能力、培養學生在家庭活動中的責任心。

　　2.建立社區活動平臺，讓廣大青少年參與社區道德實踐活動。開展以“社區小義工”為主題的“八小”系列道德實踐活動?！鞍诵　毕盗兄黝}是：“護綠小衛士”、“保潔小衛士”、“愛心小天使”、“文明小使者”、“安全小衛士”、“一日小當家”、“科技小發明者”、“快樂小伙伴”。通過這一系列主題活動，既使學生認識社會、融入社會、學會做事、學會共處，增強社會實踐能力，也為改善社區環境，促進社區文明建設做出貢獻。

　　八、“新三好學生”一票否決項目：

　　1.下塘下河洗澡、進入“營業性網吧”的同學，取消評選資格；

　　2.出現偷竊行為的同學，取消評選資格；

　　3.在校園、社區等處出現攀、折花草樹木的同學，取消評選資格；

　　4.出現打架、說臟話現象的同學，亂拋果皮紙屑取消評選資格；

　　5.損壞公物、亂涂亂畫的同學，取消評選資格；

　　6.評選過程出現弄虛作假情況的同學，取消評選資格并將嚴肅處理；

　　7.其它違規、違記現象，受到學校公開批評的同學，取消評選資格。

篇3：小學三好學生各類標兵評比方案

　　20**年小學三好學生、各類標兵評比方案

　　為加強和改進學校教育教學工作，樹立典型、激勵先進，引導學生在德智體美等方面全面發展，經學校研究決定，在全校開展“三好學生”、“優秀班干部”及各類標兵的評選工作，各班級要嚴格遵照評選辦法，做好評選推薦工作。

　　一、評選范圍：

　　在校各班學生

　　二、評選項目

　　“三好學生”、“優秀班干部”、“勤學標兵”、“紀律標兵”、“禮儀標兵”、“勞動標兵”、“體育標兵”

　　三、評選條件

　　1.“三好學生”評選條件

　?。?）思想品德好

　　遵紀守法，有良好的行為習慣，誠實守信；積極參加力所能及的公益活動，助人為樂；有較強的合作意識；思想品德素質綜合評價等級為優秀。

　?。?）學習好

　　有較強的求知欲，學習能力強，積極參加社會實踐和社團活動，并取得了較好的成績，有較強的動手操作等實踐能力；學習勤奮努力，學習習慣良好；各學科學習成績優秀。

　?。?）身體好

　　堅持鍛煉身體，積極參加文體活動，有良好的衛生習慣，身體健康，體能測試成績和體育學科成績優良。

　　2.“優秀班干部”評選條件

　　思想品德好，以身作則，大膽管理，積極組織同學們參加學校和班級的各項活動。完成本職工作，能經常督促同學們遵守校紀校規，組織同學們搞好教室、宿舍衛生等工作。團結同學，有事能和其他班干商量。積極完成學校交給的各項任務。積極、主動、認真、負責地做好班級工作。

　　3.“勤學標兵”評選條件

　　學習態度端正，刻苦認真，能獨立思考，成績優秀或有學科競賽獲獎。善于鉆研，具有一定的分析問題和解決問題的能力，在推動班級學習上發揮了積極作用。

　　4.“紀律標兵”評選條件

　　遵紀守法，遵守學校的作息時間，不遲到，不早退，不打架，不曠課。聽到上課鈴聲后很快安靜，等候老師上課，考試不作弊；

　　愛護學校的一草一木，不損壞學校公物，做到愛校如家，不在教室、樓道大聲喧嘩。升國旗時嚴肅莊重。

　　5.“禮儀標兵”評選條件

　　熱愛祖國、熱愛學校，參加升旗儀式莊嚴、肅穆，尊敬師長，團結同學。見到老師主動問好。尊重老師的辛勤工作，認真聽課，遵守校紀校規、班紀班規。

　　6.“勞動標兵”評選條件

　　認真做值日，保持教室、校園整潔，主動撿拾（打掃）地上的垃圾；自己能做的事自己做，會掃地、拖地、洗衣服、洗餐具等家務勞動；能常期堅持為家庭做力所能及的家務事。

　　7.“體育標兵”評選條件

　　堅持鍛煉身體，積極參加課內外的文體和科技活動。認真上好體育課并且體育課成績優秀。代表學校參加各類體育比賽并取得優異成績

　　四、評選名額

　　“三好學生”每班推薦班級人數的20%；

　　“優秀班干部”每班2名；

　　“勤學標兵”每班1名；

　　“紀律標兵”每班1名；

　　“禮儀標兵”每班1名；

　　“勞動標兵”每班1名；

　　“體育標兵”每班1名；

　　五、評選辦法

　　1．推薦：以班級為單位，在班主任的組織下，學生對照三好學生及各類標兵評選條件開展候選人推薦（或自薦）。

　　2．評議：班主任組織任課教師對學生推薦（或自薦）的候選人進行評議和資格初審，確定正式候選人名單。

　　3．投票：班主任組織學生對正式候選人進行投票，將投票結果匯總、排序后上報教導處。

　　4．審核：教導處根據學生德、智、體三方面前期綜合評價和班級推薦情況進行二次審核，確定三好學生初步人選。

　　5．初定：學校對評選出的三好學生及各類標兵名單進行全面審核，確定初步人選。

　　6．表彰：確無異議后，學校對三好學生及各類標兵進行表彰，頒發獎狀。

　　六、評選工作要求：

　　1.各年級、各班應嚴格按照評選條件、分配名額進行評選，按標準、按程序，公開、公正、公平地進行評選，使優秀的學生能評選出來，切實促進學校全面實施素質教育和學生的全面發展。

　　2.被評選出來的優秀學生要按要求填寫好登記表，并由班主任老師簽字，體育課成績和《學生體質健康標準》測試成績由體育教師填寫并簽字。

　　3.各年紀、各班應充分利用推薦、評選、表彰工作宣傳典型，樹立榜樣，并將評選過程作為鼓勵學生學習先進、爭先創優的教育活動。