小學教師普通話培訓活動記錄
培訓內容
普通話語音與發聲
培訓時間
主講教師
參訓教師
培訓目的
了解語音的性質,準確理解和掌握語音單位的內容
培
訓
提
綱
一、語音
1、定義：語音是語言的物質材料，是人的發音器官發出的代表一定意義的聲音。
2、
語音的性質
二、語音學
語音學是研究語言聲音體系的科學。語音學的任務是研究說明語音的性質，內部結構和單位，語音的分類和組合，語音的產生、變化及變化的規律。
三、語音的基本概念
（一）音素及其類別
（二）音節
（三）音位
音位是一個語音系統中能夠區別意義的最小語音單位。
與音素相比，音素是按語音的物理性質和生理性質劃分出來的最小語音單位，而音位是按語音的社會屬性劃分出來的，也是按語音的辨義作用歸納出的音類。
普通話共有33個音位。元音音位7個，輔音音位22個，聲調音位4個。
四、漢語拼音方案
培訓效果
良好
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普通話朗讀技能訓練
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教師課堂口語表達技能訓練
培
訓
提
綱
一、停頓
停頓是指有聲語言表達中聲音暫時的間歇、休止和中斷，常出現在句子內部詞語之間、句子與句子之間、段落層次與段落層次之間。
二、重音
重音是在詞和語句中，運用聲音形式著意強調的音。重音能準確體現詞語、句子的主次關系，便于聽眾正確領會詞語或句子的意思。重音有詞重音和句重音兩種。
三、語氣
語氣，是能夠表達說話人思想感情的語句的聲音形式，也就是說話的調子、味道。語氣有“內”、“外”兩方面：“內”指語句所蘊涵的感情，是形成不同語氣的內在依據；“外”指語句的聲音形式，是語氣的外在表現。
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輔音和聲母
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了解輔音的發音過程、發音特點、發音部位和方法
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一、輔音
1、什么是輔音
輔音也叫“子音”，是普通話語音中除元音之外的另一大類。它有22個，依次如下：b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、*、g、k、h、ng。輔音的重要作用在于它在絕大多數的音節中充當起頭的聲母，普通話里的聲母全由輔音充當。另外輔音n、ng還能充當韻尾。
二、聲母
1、
什么是聲母
聲母是漢語音節開頭的輔音。
在普通話中，基本上一個漢字對應一個音節的讀音。普通話的音節是由聲母和韻母相拼而成的。
除零聲母外，聲母都是輔音。
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教學口語技能訓練
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培訓目的
對全體教師進行教學口語技能訓練
培
訓
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綱
一、教學口語的特點
教學口語的特點突出體現在規范性、科學性、教育性、反饋性等四個方面。
二、教學口語的要求
成功的教學口語必須達到以下要求。
1.具有針對性。
2.具有準確性。
3.具有生動性。
三、教學口語的主要類型
教學口語包括課堂教學用語和課外用語，這里著重介紹課堂教學用語中經常使用的導入語、結束語、講授語和提問語。
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朗讀的基本技巧
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掌握朗讀的基本技巧
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（一）
停頓
朗讀時，有些句子較短，按書面標點停頓就可以。有些句子較長，結構也較復雜，句中雖沒有標點符號，但為了表達清楚意思，中途也可以作些短暫的停頓。
1．標點符號停頓。
2．語法停頓。
3．感情停頓。
（二）
重音
重音是指那些在表情達意上起重要作用的字、詞或短語在朗讀時要加以強調的技巧。重音是通過聲音的強調來突出意義的，能給色彩鮮明、形象生動的詞增加分量。
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口語表達和口語表達訓練
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對全體教師進行口語表達和口語表達訓練
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（一）口語表達訓練的要求
任何能力都是訓練出來的?？谡Z表達能力的培養和提高，離不開科學、系統、嚴謹的訓練。
（二）口語表達訓練的途徑
口語表達是人們生產生活中最為便捷的一種交際手段，進行誦讀訓練、同義訓練、暗示訓練和幽默訓練，可以大大提高口語表達能力。
1.誦讀訓練
誦讀是培養口語表達的有效途徑，對于說話的語感和表情的培養尤其重要。誦讀的方法很多，可以低聲誦讀、高聲誦讀、模仿角色誦讀、面對聽眾誦讀。
誦讀訓練能使口語表達更加聲情并茂。
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復韻母的發音
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使教師掌握復韻母的發音方法
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普通話復韻母有ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、ue、iɑo、iou、uɑi、uei
13個。
復韻母發音時舌位都有從一個音素向另一個音素滑動的過程，即動程。根據復韻母中主要元音所處位置的不同，復韻母分為前響復韻母、后響復韻母和中響復韻母三類。前響復韻母的主要元音在前，開頭的元音音素響亮清晰，收尾的元音音素短促模糊，共
4個：ɑi、ei、ɑo、ou。后響復韻母的主要元音在后，發音的特點是舌位由高向低滑動，收尾的元音音素響亮清晰，共
5個：iɑ、ie、uɑ、uo、ue。中響復韻母的主要元音在中間，發音的特點是舌位由高向低滑動，再由低向高滑動，開頭的元音音素不響亮，較短促，中間的元音音素響亮清晰，末尾的元音音素輕短模糊。共
4個：iɑo、iou、uɑi、uei。
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分清前鼻韻母和后鼻韻母
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分清前鼻韻母和后鼻韻母
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普通話鼻韻母分前鼻韻母（帶-n）和后鼻韻母（帶-nɡ），有的方言將前鼻韻母讀成后鼻韻母，有的方言又將后鼻韻母讀成前鼻韻母。這種混同現象，以
in和inɡ最為突出，其次是
en和enɡ，再次是ɑn和ɑnɡ、iɑn和iɑnɡ、uɑn和uɑnɡ。
要分辨前鼻韻母和后鼻韻母，首先要發準-n
和-nɡ兩個鼻音韻尾。發-n時，舌尖輕輕抵住上齒齦，口形較閉；發-nɡ時，舌頭后縮，舌根輕輕抵住軟腭，口形較開。其次，要分辨前鼻韻母字和后鼻韻母字。區分可以借助以下方法：
第一，利用普通話聲韻配合規律。
第二，第二，利用形聲字聲旁類推
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聲調辨正
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進行聲調辨正
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讀準普通話調值。聲調辨正可以從三方面進行。
（一）改變調值
各方言與普通話聲調方面的差異比聲母、韻母方面的差異更為復雜。就調類而言，普通話是四個調類，方言調類少則三個，多則十個。就調值而言，不同的方言，調類相同的字，調值有可能不一樣；調值相同的字，調類也可能不一致。
（二）合并調類
（三）記住入聲字普通話沒有入聲，入聲分派到了陰平、陽平、上聲、去聲四聲中去了。所以，有入聲的方言區人學習普通話先要了解哪些字是入聲字，然后改掉方言中入聲的讀法，按普通話聲調去讀。
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普通話的聲韻拼合規律
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了解普通話的聲韻拼合規律
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一、普通話聲母、韻母的拼合有很強的規律性，掌握了普通話聲韻的拼合規律，可以避免拼音和拼寫時出現差錯。普通話聲母和韻母配合的規律性主要表現在聲母的發音部位和韻母“四呼”的拼合關系上。
二、1.聲母n、l及零聲母與開口呼、齊齒呼、合口呼和撮口呼都能拼合。<*p>
2.聲母j、q、x只與齊齒呼、撮口呼相拼。
3.聲母f、ɡ、k、h、zh、ch、sh、r、z、c、s只同開口呼、合口呼相拼（f跟合口呼相
拼只限u）。
4.聲母b、p、m、d、t不同撮口呼相拼。
5.開口呼、合口*粼夏賦MM1313亚洲国产精品无码试看|91久久偷偷做嫩草影院免|国产原创剧情经理在线播放|国产精品亚洲А∨无码播放麻豆